Открытие новой рубрики на портале — Психология

На этой неделе мы рады представить вам новую рубрику — Психология. Советы психолога. Для начала, хотим представить замечательного человека, который будет её вести и ниже вы сможете ознакомиться с содержанием первой статьи: 

Я- Анна Афанасьевна Пименова, в девичестве Цой, родилась в Москве в августе 1979 года. После окончания школы поступила в МГУ им. Ломоносова на факультет психологии. Там мною были изучены все дисциплины имеющее отношения к кафедре «Возрастная психология». То есть я являюсь дипломированным специалистом в той области психологии, которая занимается возрастными кризисами человека. Мы изучали: Психологию мышления, памяти, воображения, биопсихологию, нейропсихологию, семейную психологию, психологию личности, детскую психологию, педагогическую психологию, психологию зависимостей и созависимостей, индустриальную и патопсихологию. И множество других дисциплин.

         Также проходила курсы Нейро-Лингвистического Программирования. Знакома с методом клиентоцентрированной терапии и системных расстановок.

         Второе образование: Литературный институт им. Горького. Высшие Литературные Курсы. Своим увлечением и призванием считаю написание литературных произведений.

         Семейное положение: замужем. Муж занимает дипломатическую должность в г. Салоники. У меня четверо детей.  

         Могу оказать поддержку Вам и Вашим детям во всех вопросах, связанных с психологией, прохождением возрастных кризисов от нуля  до ста лет. Понимаю, что доверится мало знакомому человеку — это непросто. Но бывают жизненные ситуации, когда довериться специалисту просто необходимо. Если у нас болит зуб, мы может сколько угодно говорить со своими знакомыми об этом, но реальную помощь может оказать только специалист. За моей спиной удачный опыт работы в школах Москвы и московской области и многолетняя практика частного консультирования.

        

 ЧИТАТЬ ИЛИ НЕ ЧИТАТЬ

       Перед нашим поколением и поколением, которое предшествовало нашему, так вопрос не стоял. В Советском Союзе читали все. В дореволюционной России, с этим вопросом, дело обстояло сложнее. Читали вовсе не все. Но, безусловно, для чуть более привилегированных классов, опять же вопрос состоял лишь в том, что читать. Не будем вдаваться в поиски причин, но налицо падение культурного уровня современной молодежи, именно за счет того, что читающей публики, становится все меньше. Вот они, наши дети. Смешные, милые крохотульки или подрастающие забавные отроки. Если заглянуть в будущее, например лет через сорок. Какими они будут? Как они будут воспитывать своих детей? Будут ли в их домах библиотеки, культура чтения, что будут прививать они нашим внукам и правнукам?

      Всем нам думаю понятно, что читать нужно. Почему? Да потому что к трехлетнему возрасту, согласно теории известного отечественного психолога Л.Н. Выготского внешний диалог у ребенка переходит во внутренний. И собственно, насколько он будет разнообразен и широк, какие понятия будут включены в понятийный аппарат, напрямую зависит уже от того, что ребенок будет слушать, слышать и читать. Опять же то, о чем будет думать ребенок, а в дальнейшем и взрослый человек, то, что он будет говорить; все это будет заложено той информацией, которая придет извне. В первую очередь из услышанного в семье, от друзей и почерпнутого из книг.

     Как часто сейчас мы видим кадры потрясающей необразованности молодых людей. Пока это смотрится даже умилительно. Подростки не знают классики, не помнят своей истории. Но, они молоды и красивы, и сильны. А как это будет выглядеть через тридцать- сорок лет?

     Так как же нам попробовать привить нашему очаровательному, спешащему к уличным радостям и компьютерным увеселениям, чаду,любовь к чтению.

     Я предлагаю несколько реальных советов в этом вопросе.

      Совет первый. Читайте сами. Нет для детей ничего более заразительного, чем пример родителей. Я открываю книгу, читаю страниц тридцать- сорок-пятьдесят. И к тридцать пятой странице замечаю, что из хаотически носящихся по гостиной малявок, мои дети превращаются в читателей. Причем книги в их ручках пока часто перевернуты вверх ногами, так как читать, собственно, они еще не умеют.  Но, это ли важно?

Причем, я ничего не говорила детям, навроде того, как полезно чтение. Я просто сажусь и читаю. От этого выигрывают не только дети, но и я, причем в квадрате. Ибо, как известно, за носящимися и все разбрасывающими детьми, нужно носится со скоростью пропорциональной их количеству и все, что разбрасывается собирать, а так этого делать не нужно и еще и получаешь нужную и интересную для себя информацию. Попробуйте. Первые тридцать страниц, правда, ваша комната будет превращаться сами знаете во что, но потом. Это, собственно, о первом и основном совете. Читайте сами. Причем, действует, как ни странно, и на подростков. Есть вероятность что взрослый ребенок заснет после пятой или десятой страницы, с непривычки, но потом…

    Совет второй. Чтобы ребенок читал, ему периодически должно быть скучно. Этого в современном мире переполненном гаджетами, добиться очень сложно, а точнее невозможно. Детям интересно постоянно. Но, интерес этот вызван вещами, если разобраться, самыми низкопробными: ролики, мультики, игры, соц сети. Отнимите у ребенка все эти гаджеты и девайсы. Если не получается по-хорошему, по договоренности, просто отнимите. Для подростка, отрока, ребенка это ужасно. А, следовательно, ужасны и для «изувера»-родителя. Но, если этого не сделать, то последствия, как отсроченные, о которых говорилось выше, так и могущие наступить в скором времени, будут еще ужаснее. Например, есть, пока еще единичные, но есть, случаи, когда дети просто убивают, в прямом и вполне реальном смысле родителей за «такие поступки». Ну, это все же крайности, которые Слава Богу, пока от нас далеко. Просто отнимите гаджеты на какое-то время суток. Если не получается на какое-то (отрок может часами ходить и выпрашивать, так что терпение лопнет и придется отдать), то отнесите соседям или доверенным лицам на пару недель. И ограничьте время прогулок. Не сразу, не с самого начала летних каникул, чтобы не вызвать резкого сопротивления, а через неделю, когда первая охотка собьется. Ребенку станет скучно. О чем он, или она  Вам скажет раз стопятьдесят, а может и триста.

      Совет третий
. Дайте несколько, могущих заинтересовать, книг. Пусть сначала не самого высокого ранга, не учебник по внеклассному чтению, а что-то, что будет чаду действительно интересно. Так как у нас цель не вдолбить внекласску, а научить читать в системе. Пусть первое время ребенок будет смотреть на Вас волком, пусть, как на безнадежно отсталого неандертальца, потом, ничего, сядет и будет читать. Список книг можно найти в интернете, можно вспомнить, что интересно было Вам или спросить у более старшего поколения, да или просто у библиотекаря постарше в ближайшей библиотеке.

     Совет четвертый. Поощряйте чтение. Наконец сел. Принесите какое-нибудь любимое лакомство, тарелку фруктов, что-то, что обычно не носите Вашему ребенку. Пусть это будет не на кухне, как положено, а там, где ребенок читает. Ничего. Главное, на этом этапе положительное подкрепление, выражаясь словами Павлова. Погладьте по голове,  скажите какой она или он молодец или умница. Как приятно Вам видеть, что ребенок читает. Что это лучший подарок за сегодня. Не стесняйтесь в выражениях. Когда хвалят, дети, да и вообще люди,  верят даже явному перебору.

   Совет пятый. Спросите, кто в окружении Вашего ребенка читает. Постарайтесь, чтобы чадо общалось больше с читающими сверстниками. Может быть отправьтесь вместе куда-то загород, в компании таких друзей, где нет интернета, с книгами.

   Совет шестой. Поверьте сами, что чтение очень нужно Вам в жизни, что за ним, именно за ним, и за людьми, которые читают будущее, нас и нашей страны. И по другому быть не может. Не может быть вечно интересна пустота. А большая часть того, что написано хорошими писателями прошлого, Слава Богу, сохранено на электронных и бумажных носителях. И наши потомки будут читать. Иначе и быть не может!