Греки-меценаты и понтийский университет "Фронтистирио" с XVII до начала XX века

[fusion_builder_container hundred_percent=»no» equal_height_columns=»no» menu_anchor=»» hide_on_mobile=»small-visibility,medium-visibility,large-visibility» class=»» id=»» background_color=»» background_image=»» background_position=»center center» background_repeat=»no-repeat» fade=»no» background_parallax=»none» enable_mobile=»no» parallax_speed=»0.3″ video_mp4=»» video_webm=»» video_ogv=»» video_url=»» video_aspect_ratio=»16:9″ video_loop=»yes» video_mute=»yes» video_preview_image=»» border_size=»» border_color=»» border_style=»solid» margin_top=»» margin_bottom=»» padding_top=»» padding_right=»» padding_bottom=»» padding_left=»»][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=»1_1″ layout=»1_1″ spacing=»» center_content=»no» hover_type=»none» link=»» min_height=»» hide_on_mobile=»small-visibility,medium-visibility,large-visibility» class=»» id=»» background_color=»» background_image=»» background_position=»left top» background_repeat=»no-repeat» border_size=»0″ border_color=»» border_style=»solid» border_position=»all» padding=»» dimension_margin=»» animation_type=»» animation_direction=»left» animation_speed=»0.3″ animation_offset=»» last=»no»][fusion_title margin_top=»» margin_bottom=»» hide_on_mobile=»small-visibility,medium-visibility,large-visibility» class=»» id=»» size=»2″ content_align=»center» style_type=»single solid» sep_color=»»]
Греки-меценаты и понтийский университет «Фронтистирио» с XVII до начала XX века
[/fusion_title][fusion_text]

Греческий мир, и после установления османского владычества на большинстве его территорий, оставался маяком образованности для стран Запада и Востока. В разных регионах Османской империи греками были сохранены или восстановлены учебные заведения. Поработители греков и других народов Византии, находясь в постоянном состоянии войны, не занимались развитием наук, но нуждались в высокообразованных кадрах. Основную часть дипломатов, переводчиков, советников и представителей науки составляли испокон веков стремящиеся к знаниям, потомки создателей древнегреческой и византийской цивилизаций.

Одним из центров науки оставался на всем протяжении периода османского владычества легендарный город Трапезунд, основанный греками-ионийцами в 756 г. до н. э. Здесь в XVII веке известный ученый своего времени Севастос Киминитис открыл свою школу, ставшую позже высшим учебным заведением и очагом образованности для всего региона. «Школа» Трапезунда позже получила название «Фронтистирио». В ней готовились высококвалифицированные кадры. По сей день здание университета «Фронтистирио» существует и используется турецкими властями для нужд трапезундского (анатолийского) лицея.

Понтийская интеллигенция пыталась поднять уровень образованности своих соотечественников повсеместно, от отдаленных городов и селений в Малой Азии до городов Российской империи в Северном Причерноморье и на Кавказе.  В течение XVII и XVIII веков была заложена основа для духовного подъема греческого населения Османской империи. К XIX веку греки Понта, как и весь эллинизм в целом, достигли очередного апогея в образованности.

С начала XIX века за образованием и работой учебных заведений в селах Понта следил «Комитет по внешним школам», переименованный вскоре в «Образовательное общество Ксенофон». В Трапезунде были открыты также Торговая и Педагогическая школы. Профессиональная школа была открыта при женском обществе «Забота Понтийских Госпож». Параллельно развивалось образование и в местах компактного расселения понтийцев в России. Так в Карской области в конце XIX начале XX вв. греческая молодежь занимала первое место по участию в образовательном процессе. Благодаря столь бурному развитию обучения на греческом языке грекоязычной стала большая часть тюркоязычных греков области Пафра.

Развитие образовательного уровня греков стало возможным, не только благодаря усилиям интеллигенции и стремлению к знаниям самого народа, но и благодаря активной деятельности меценатов. Старания учеников и студентов поддерживались и самими преподавателями и спонсорами, которые старались поддерживать стремление к получению образования, выражая своими действиями высокий уровень патриотизма и веры в свой народ.

Большую роль в развитии греческой образованности сыграл Илиас Кондилис. В 1778 году он преподавал в Трапезундском Фронтистирио, а в 1784 году в результате гонений со стороны местного турецкого дерембея эмигрировал в Россию в город Херсон. Там он на свои средства открыл школу, где преподавал семь лет. Илиас Кондилис занялся коммерцией и смог достичь значительных результатов на этом поприще. Он умер в 1820 году во время посещения монастыря Святого Георгия Перистериота в Понте, разделив свое имущество на три части: для своих детей, для «Фронтистирио» и монастырей Трапезунда. Кроме этого он выделил 5.000 рублей (значительную сумму для того времени) на нужды Греческой национально-освободительной организации «Филики Этерия».

В повышении уровня образованности, открытии новых школ и поддержке «Фронтистирио» особой была роль семей греческих банкиров Понта: Г.Капаянниди, А.Феофилакту, А.Леонтиди и братьев Фостиропуло.

Выпускники трапезундского университета «Фронтистирио» продолжали преподавать и после вынужденного Исхода понтийских греков из своей родины Понта в 1923 году. Они несли знания, полученные на понтийской земле, в регионы компактного проживания своих земляков от Понта Эвксинского (Причерноморья), до стран на разных континентах, где были вынуждены поселиться греки. Особую роль понтийские преподаватели сыграли в развитии образовательной системы Греции.

Фотографии:

1) Фронтистирио Трапезунда в начале XX века
2) Вид на Фронтистирио Трапезунда с внутренней стороны, август 2013 г. (фото: Василий Ченкелидис)
Автор статьи: Василий Ченкелидис, историк
[/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]